主題 : 手機文化(二) 機不可失

主要目標 :

  1. 總體闡述香港人的使用手機習慣-「低頭族」
  2. 引導同學留意個人的習慣,提高個人對依賴手機的反思
  3. 關注的情況:由個人至團體至本港

知識 :

  1. 香港人的上網習慣
  2. 依賴手機的程度及數據

課堂安排 :

部分內容預期效果目的時間 (分鐘)
引入隨意詢問同學是否都是用智能手機、其使用情況部分同學會留意到自己使用手機的習慣。引起注意5
反思- 工作紙(一):使用智能手機習慣小檢測
- 派發工作紙(一),請同學於5分鐘內完成,主要圍繞他們使用智能手機溝通的習慣
同學會完成簡單的工作紙,並對個人使用手機的習慣作出反思。檢視個人習慣5
小調查- 老師在班上作簡單調查,請同學就每題答案舉手,可邀請一位同學協助「點票」,以加強參與感。
- 將結果寫在黑板,以顯示本班同學使用手機的習慣及模式
同學參與是次的「調查」過程中,可注意到班上其他同學使用手機的習慣。將同學注意力由個人轉移到團體15
個案討論小組討論(工作紙二):每組同學獲得4-5張圖片 1
1. 圖片中的人物有什麼主要的特徵?
2. 你認為他們為什麼以手機作為主要的溝通工具?又有甚麼可以改善或值得商榷的地方?
同學嘗試分享及交流經驗代入角色25
小組匯報- 分組就上述問題作出匯報
- 老師宜在同學匯報期間多作介入,如改善或值得商榷的地方又如何?對自己、身邊的人有何影響等?
- 這類問題可以如何解決?
- 同學表達己見;
- 老師從中引導。
批判思考10
數據分析- 「低頭族」香港的情況:老師略作解釋,並將之與本班的情況互相印證。
- 參考資料一:使用智能手機習慣及對其生活影響 2
- 參考資料二:Google Hong Kong’s Our Mobile Planet Smartphone Research 3
- 與中國及台灣的情況略作比較。
- 同學認知到香港「低頭族」的情況非常普遍。
- 同學認知到個人及本班的上網習慣及情況與本地情況的異同。
- 讓同學也略知香港與中國及台灣情況比較,「低頭族」情況更普及
將同學注意力轉移到香港15
總結總結:智能手機有好有壞/要有節制、判別是非回顧整個課節,作出反思。個人反思5
完成工作紙(三):香港青少年使用手機的習慣深化及鞏固概念鞏固概念

1. 圖片來源:http://www.buzzfeed.com/daves4/pictures-that-prove-society-is-doomed
2.《市民使用智能手機習慣及對其生活影響的意見調查》,香港研究協會,2013年4月10日
3. Google & Ipsos MediaCT, ‘Google Hong Kong’s Our Mobile Planet Smartphone Research’ (2013)

 

下載

下 載 手機文化(二)

下 載 工作紙(一)

下 載 工作紙(二)

下 載 工作紙(三)

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