主題 : 「網絡欺凌」
對象 : 初中學生
場境 : 課室
學習目標 :
- 辨識何謂「欺凌」，並與「網絡欺凌」作出比較及對比
- 從手法、參與者角色和引致後果三個層面，分析網絡欺凌對各人的影響
- 讓學生了解日後若遇上同類事件，如何助人自助
課堂流程 :
| 程序動機 | 活動重點 | 活動內容 | 需時 | 所需物資 |
|---|---|---|---|---|
| 引入 | 進入課堂 | 隨機向學生提問有否被欺凌的經驗？ | 5 | |
| 釐清概念 | 釐清何謂「欺凌」 | 1.進行「人生交叉點之欺凌為何物」，透過活動增進課堂氣氛，並引導同學思考何謂「欺凌」。 2. 利用活動釐清「欺凌」的概念。 | 5 | 人生交叉點- 欺凌是非題 |
| 枚舉「欺凌」與「網絡欺凌」的例子 | 著學生分組，每組於海報的左半和右半分別列出「欺凌」和「網絡欺凌」的例子 | 5 | 海報 | |
| 對比「欺凌」與「網絡欺凌」的不同 | 利用學生所寫出的例子，引導學生從不同層面思考兩者的不同之處 例：時間長短、地點、涉及人物、涉及行為 | 10 | ||
| 探索案例 | 利用案例，從不同的切入點了解「網絡欺凌」 | 播放一段關於網絡欺凌受害者小明的經歷，當中涉及被排擠、盜用戶口、冒認身份、後來更被其他網民起底。 | 10 | 影片 |
| 從不同切入點分析事件，並作出討論 | 1. 涉及欺凌的元素 2. 思考各演員所擔當的角色 每個人扮擯著甚麼角色，在欺凌事件中這些角色有何重要之處？沒有這些角色會使事情變成怎樣？反之，若有這些角色會令事情變得怎樣 3. 網絡欺凌所涉及的後果(法律、道德) | 20 | ||
| 遇事應變 | 作為被欺凌者的應對方法 | 枚舉被欺凌時的應對方法 | 5 | |
| 作為旁觀者可作出的行動 | 枚舉目擊欺凌事件時應採取的行動，包括伸出援手或制止欺凌行為。 | 5 | ||
| 自保方法 | 預防被欺凌時將傷害減至最少 | 針對影片中各個網絡安全的隱患(如密碼、電話保安、胡亂上載個人資料等)，列舉可行的安全措施。 | 5 | |
| 總結 | 總結:概括課堂重點 | 概括課堂重點，包括理解欺凌的定義，分析一件欺凌事件對參與者的影響，以及日後面對欺凌事件時，該作出甚麼行動來停止欺凌事件繼續發生。 | 5 |