【青年創研庫】 社會與民生組別 – 輸入人才的機遇及影響
香港邁向知識型經濟發展，加上急速的人口老化，以及極低的生育率，對高技術人才需求大增。「青年創研庫」最新一項有關輸入人才的研究報告指出，部分受訪青年認為輸入人才有助提升本港人力資源的競爭，但亦會打擊本地人才就業機會；另外，目前實施的輸入人才政策過於集中部分產業，無助香港開拓創新和多元產業發展。
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【青年創研庫】 管治與政制組別 – 誰願意參與公共事務
香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」剛公布第三項研究報告。研究發現，本港青年樂於擔任公共事務崗位、服務社會，但自覺無力影響社會政策。
【青年創研庫】 管治與政制組別 – 青年看公眾諮詢的不足與障礙
特區政府自1997年成立以來，一直就不同政策範疇進行各式公眾諮詢。截至今年1月，當局發出的諮詢文件有400多份。而以現屆政府為例，近4年推出的諮詢文件已超過100份。「青年創研庫」最新一項研究有關「青年看公眾諮詢的不足與障礙」，報告指出，受訪青年認為公眾諮詢最重要達至吸納民意或回應社會訴求的效果。
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【青年創研庫】 社會與民生組別 – 年輕一代為何出現悲觀情緒
隨著本港經濟增長放緩、政治爭抝持續、加上競爭壓力和貧富差距等因素，整體社會氣氛對青年人的情緒帶來不同程度影響。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，公布「年輕一代為何出現悲觀情緒」研究結果。研究指出，在522名受訪青年中，逾六成半自評對自己未來人生感樂觀，傾向悲觀的僅佔5.2%。整體平均分為6.56分。
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【青年創研庫】 社會與民生組別 – 年輕一代可以為高齡社會做什麼？
香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，發表第二項「年輕一代可以為高齡社會做什麼？」研究。研究指出，香港65歲或以上人口佔總人口的15%，已可列為「高齡社會」，而人口高齡化趨勢將仍然持續。
【青年創研庫】 教育與創新組別 – 「翻轉教室」有助提升香港學生自主學習？
「翻轉教室」於2007年由兩位美國教育工作者率先提出。有別於被動學習的傳統模式，「翻轉教室」最大特色是包含網上自學平台和線下課堂學習，透過課堂小組討論和老師引導，提升學生主動學習的動機與投入感。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，研究「翻轉教室」是否有助提升香港學生自主學習。
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【青年創研庫】 教育與創新組別 – 青年對持續進修的取態
隨著知識型經濟社會的發展，青年要與時並進、充實個人學識與技能，而持續進修就是提升個人競爭力的關鍵因素。不過，據早前一項調查指出，香港整體市民的持續教育參與率出現下滑。特別是18至34歲青年的持續教育參與率，由2009年的58.0%，下降至2013年的39.1%，反映年輕一代對參與持續進修的積極程度轉弱，對知識型經濟社會的發展，構成不利因素。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，公布有關「青年對持續進修的取態」研究結果。
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【青年創研庫】 管治與政制組別 – 青年看立法會的職能與運作
立法會事務與市民息息相關。隨著議會內近年出現偏激行為、表決混亂、行政立法關係對立等現象增多，為特區管治帶來不少挑戰。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，公佈有關「青年看立法會的職能與運作」研究結果。
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【青年創研庫】 經濟與就業組別 – 如何開拓青年就業出路
「青年創研庫」公布首項「人盡其才－－如何開拓青年就業出路」研究報告。調查發現青年對職業教育存在偏見和謬誤，影響其選擇意欲，且無助拓闊其就業出路。
【青年創研庫】 經濟與就業組別 – 香港擔任「超級聯繫人」的挑戰與機遇
「一帶一路」是「絲綢之路經濟帶」及「21 世紀海上絲綢之路」的簡稱；是國家對外發展的重要長遠策略；沿線國家的經濟規模高達21 萬億美元、牽涉國家的人口達44 億，是世界最長的經濟走廊。
在經濟領域上，香港一直在不同國家或地區之間扮演「聯繫人」角色，促成經貿合作，在推動「一帶一路」建設中，香港如何能更有效地發揮優勢，由「聯繫人」晉升發展成「超級聯繫人」，是牽涉國家和香港的長遠發展，亦與青年未來事業發展息息相關。
香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，研究香港擔任「超級聯繫人」的挑戰與機遇。
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