「翻轉教室」於2007年由兩位美國教育工作者率先提出。有別於被動學習的傳統模式，「翻轉教室」最大特色是包含網上自學平台和線下課堂學習，透過課堂小組討論和老師引導，提升學生主動學習的動機與投入感。香港青年協會青年研究中心成立的「青年創研庫」，研究「翻轉教室」是否有助提升香港學生自主學習。
製作: M21
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政務司司長林鄭月娥親臨M21，出席節目「施政面面觀」，與近300位青年暢談扶貧與民生；節目透過學校及社區網絡直播，讓青年學生同步於網上互動交流；大家亦可重温節目內容。 http://m21.hk/policyaddress/
年青人或較少聽到「四仔主義」，究竟它的意思是什麼呢?原來在80、90年代，大學生追求在畢業後，能達成四項關鍵事項，包括:「
屋仔、 車仔、 老婆仔、 生仔」作為人生目標。而中國人傳統觀念要有瓦遮頭即是要買樓，時至今日有幾多年輕人可以負擔到呢?今集訪問兩個在職人士一位最近成為業主，另一位97後回港發展的青年，他在置業路上亦得到一番體會。
「施政ONLINE@M21」，第三集由港科院院長徐立之教授，與青年討論剛發表的施政報告，以及有關科技和創意教育等議題。徐立之指出香港有不少年青科學家從事創科工作，期望創科局可聯繫及協調各政府部門，鼓勵他們支持本地初創企業的成果。他亦建議政府向企業提供雙倍的稅務回贈，藉此鼓勵企業投資創科項目。
在節目上，多間初創公司的青年創業家討論施政報告中的建議，
如何協助本港科技和創新發展。
施政ONLINE@M21節目第四集，邀請大嶼山發展諮詢委員會委員林筱魯，與青年討論剛發表的施政報告，以及有關大嶼山發展等議題。在節目上，有青年認為，政府近年發展新市鎮均缺乏「人情味」，以將軍澳為例，大部分規劃都是一模一樣，他希望大嶼山日後可先行小規模發展。另一青年期望在保育及發展的上作出平衡，令大嶼山不失原有的傳統特色。林筱魯表示，討論大嶼山發展並不是一朝一夕的事，相信新成立的「大嶼山拓展處」，可以在政府內部加強協調及對外多作討論和溝通，盡快設定發展時間表。他建議有志的青年加入諮詢委員會，了解整個規劃的用意。
政務司司長林鄭月娥親臨M21，出席節目「施政面面觀」，與近300位青年暢談扶貧與民生；節目透過學校及社區網絡直播，讓青年學生同步於網上互動交流；大家亦可重温節目內容。 http://m21.hk/policyaddress/
特首梁振英親臨青協M21，與青年暢談施政，當中包括房屋、教育、環保和政制發展，立即去片吧！ http://m21.hk/policyaddress/
行政長官梁振英於下午出席記者會，闡述施政報告。他承諾會竭盡所能，盡快復建居屋，增建公屋，以滿足香港市民既房屋需求。 http://youtu.be/VA5Bgii6uzo
「施政ONLINE@M21」節目，第二集邀請退役運動員陳敬然和多位青年探討，施政報告有關建議 開設體育專員一職，如何協助本地運動發展。陳敬然認為，新一份施政報告比以往有較多談及體育措施和新增體育專員，相信現役及退役的運動員都會受惠。他說若要普及體育發展，建議學校每日增設體育課。在節目上，多位青年及現役運動員均分享了其運動生涯及對施政報告的期望。
「施政ONLINE@M21」，首集由行政會議非官守議員召集人林煥光，與青年討論剛發表的施政報告內容及青年關注的議題。
林煥光形容新一份施政報告是「穩中求進」，亦照顧到「扶老攜幼」的需要。他表示，現時香港「不缺錢、不缺人才」，最重要打破政治的沉悶局面，長遠減少以負面方法拖延政府施政。
在節目上，有青年認同一帶一路、創新及科技局的成立及大嶼山發展為香港帶來新機遇，但擔心資源如何分配，以及政府是否有足夠時間推行各項措施。
另一有青年認為施政報告對環保的著墨較少，希望政府繼續大力提倡環保政策。