家奇今年18歲，讀中六，是家中獨子。他成長於基層家庭，爸爸當油漆散工，媽媽是家庭主婦。

「家奇兩歲半時，確診亞氏保加症、專注力不足、過度活躍症、讀寫困難等等。在語言溝通、社交發展、行為興趣等，都有不同程度的障礙。」

「他從小便須定期接受多種訓練治療、藥物治療、物理、職業、語言治療等，持續服藥和訓練治療直至現在，也帶來了很多不為人知的副作用。」

自閉症患者往往在社交上遇上困難；他們與人交往時缺乏目光接觸、面部表情及身體姿勢獨特等，都是其中原因。家奇並不例外，甚至因此常常被人欺負。

「我記得經常被人追，追來追去。我只會跑來應付。我記得好像沒有解決到，純粹因為畢業。」

今天，他仍認為逃跑是可以接受的一著。「起碼懂得跑，沒有只管站著，任人欺負。」他補充：「我記得我是被人欺負了好多次，接著想：為甚麽我不跑呢？然後才懂跑。」

最教家奇痛苦的，是他經常無緣無故碰釘子，因此亦最令他懊惱。

雖然家奇自小便定期接受多種訓練治療父母亦加以解釋，他早已知道自己有種種發展障礙，然而，在中一以前，他仍不能真正了解這跟自己諸多桎梏的日子有甚麽關係。

知道問題緣由以後，一向寬容的他更感釋然，懊惱大減，像為一道數學難題找出答案一樣。

家奇入讀的中學也是推行融合教育的；校園裏，充滿讓他磨練社交和溝通技巧的機會。他漸漸發覺，自小接受的多種訓練治療，都一一派上用場。

「我一直在屋企對面的社區中心做義工，做青少年服務的，那個社區主任叫我去認識一下那裏的小朋友，幫助他們。」

「有時候我照顧的小朋友會發脾氣，像我一樣。其他小朋友因為不知道甚麽事，只見我照顧的小朋友在吵鬧，又喊又叫，可能覺得他很怪，想的他好負面。這提醒我，要控制情緒。」

面對種種發展障礙，他道出他的心態。「即是要樂觀去面對，不要氣餒，不要放棄。」然而，他曾經想過放棄。

「應該是剛剛升上中學的那陣子。其實小學自己很努力，去到小學高年班，慢慢好了一丁點。但隨即便要升上中學，甚麽也轉了，全新環境，又要適應，又老師啊，又同學啊……一堆人。」但最終，他沒有放棄。

「如果我好負面的去想，不可能有動力去克服這一堆障礙。」

對於自己能有今天的進步，家奇這樣說：「多謝阿媽和阿爸；雖然我有這麽多問題，再加上一般孩子的百厭，他們也沒有放棄過我；阿媽還要額外陪我去做好多治療。」

另外有一位家奇深表謝意的是一直帶著他做義工的社工主任，由小學賣旗賣獎券開始，除了教他怎麽走做義工，還有輔導及處理家奇日常生活的情緒、社交問題。